Schule des Faschismus – Aktuelle Indoktrination in deutschen Grundschulen
Totalitäre, faschistische Regime haben von jeher einen großen Wert darauf gelegt, Kinder und Jugendliche zu indoktrinieren, in die herrschende Lehre zu sozialisieren, und dabei so zu manipulieren, dass es ihnen weitgehend unmöglich wird, sich ein eigenständiges, von den Vorgaben des Regimes unabhängiges Urteil zu bilden.
Eines der wichtigsten Mittel für diesen Versuch, unabhängiges Denken von Kinder und Jugendlichen im Keim zu ersticken und in die vorgegebenen Kanäle der staatlichen Ideologie zu lenken, waren von jeher Schulbücher.
Schulbücher, die solche Aufgaben enthalten haben, mit denen Euthanasie und Eroberungskrieg für das Volk ohne Raum ideologisch vorbereitet wurden:
Mathematik-Aufgabe:
“Erbminderwertige Familien haben erfahrungsgemäß eine höhere Kinderzahl als erbgesunde.
Nehmen wir an, es gäbe in einem Lande gleichviel erbgesunde (A) und erbminderwertige (B) Elternpaare, von denen die Gruppe A durchschnittlich je 3, die Gruppe B durchschnittlich je 5 zur Heirat gelangende Kinder hätte. Die A-Kinder würden wiederum durchschnittlich je 3, die B-Kinder je 5 Nachkommen haben.
In welchem Verhältnis würden die Nachkommen der beiden Gruppen nach 100 Jahren (= 3 Geschlechterfolgen), nach 200 Jahren stehen?
Der jährliche Aufwand des Staates für einen Geisteskranken beträgt im Durchschnitt 766 RM; ein Tauber oder Blinder kostet 615 RM, ein Krüppel 600 RM. In geschlossenen Anstalten werden auf Staatskosten versorgt: 167 000 Geisteskranke, 8300 Taube und Blinde, 20 600 Krüppel. Wieviel Mill. RM kosten diese Gebrechlichen jährlich? Wieviel erbgesunde Familien könnten bei 60 RM durchschnittlicher Monatsmiete für diese Summe untergebracht werden.” (147)
Biologie:
“Die Pflanze ermöglicht den Menschen und Tieren das Dasein. Pflanzen müssen jedoch Erde zum Wachsen haben. Damit ist das Dasein eines Volkes erst möglich, wenn es ein Stück Erde besitzt, auf dem die Pflanzen zu seiner Ernährung wachsen können. […] Die Erringung unserer Ernährungsfreiheit ist … das vornehmste Gebot der Gegenwart. […] Wo ein Volk die Liebe zur Scholle verliert, wird es heimatlos und geht unter. […] Es ist unsere Pflicht, nicht nur unseren Geist zu bilden, sondern auch unseren Körper zu stählen und gesund zu erhalten. […] Gehe nicht der körperlichen Arbeit aus dem Wege. Diese kräftigt deinen Körper, und du dienst damit gleichzeitig deinem Volke. […] Das große Werk der Befreiung kann nur gelingen, wenn alle ihre Schuldigkeit tun und zwar durch Leistung und Tat“.
Die Mathematik-Aufgabe stammt aus:
Bewersdorff, O & Sturhann, H. (1936). Rechenbuch für Knaben- und Mädchen-Mittelschulen sowie Anstalten mit verwandten Zielen. Heft 4/5. Leipzig.
Der zweite Text stammt aus:
Graf, J. (1943). Biologie für Oberschule und Gymnasium. 1. Band für Klasse I und II. München.
Schulaufgaben heute, so zeigt das folgende Beispiel, unterscheiden sich nicht wirklich in ihrem Bemühen, Kinder zu manipulieren, ihre Fähigkeit zu denken, in einer Weise zu beeinträchtigen, die sicherstellt, dass keinerlei von der Staatsdoktrin abweichender Gedanke gefasst wird, von diesen Beispielen. Die heutige Staatsdoktrin umfasst unter anderem die Behauptung eines von Menschen gemachten Klimawandels. Die Indoktrination von Kindern ist mindestens so gnadenlos wie sie im Dritten Reich war.
Aber natürlich sind diejenigen, die heute Übergriffe auf junge Denkfähigkeit ausführen, der Ansicht, sie seien im Recht, würden sich für die gute Sache, heute die Rettung der Erde, ins Zeug legen. Dieser Ansicht waren die Autoren der Schulbücher, aus denen wir oben zitiert haben, auch. Indes waren sie etwas bescheidener. Sie wollten nicht die ganze Erde, sondern nur das deutsche Volk, mit den bekannten Einschränkungen im Hinblick darauf, wer Volksgenosse ist und wer nicht, retten. Insofern moderne Schulbuch-Ideologen weitreichendere Ziele verfolgen als frühere Schulbuch-Ideologen muss man erstere wohl als die gefährlichere Variante ansehen.
Das folgende Beispiel aus dem Unterricht in einer Vierten Klasse (Grundschule) zeigt nicht nur, wie früh in Deutschland Indokrination beginnt. Es zeigt auch, dass die Indoktrination mit den “richtigen, den guten Lehren” gnadenlos und ohne Rücksicht auf das Lehrfach stattfindet. Sie steht somit in einer Reihe mit der Indoktrination von Schülern, die wir eingangs dargestellt haben.
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Nichts neues in Deutschland……. Seit Jahrzehnten indoktrinieren die linksrotgrünen Lehrer INNEN und Erzieher INNEN unsere Kinder. Begonnen von der KITA, bis hin zu den Universitäten.
Zu einer selbständig gebildeten Meinung sind diese Kinder und Jugendlichen gar nicht mehr fähig.
Ein gesunder Menschenverstand ist ihnen vollkommen fremd…..
Das Gute daran: Sie werden selbst am meisten darunter leiden müssen.
Wie schön, daß genau diese Kinderchen für die Renten und Pensionen derer aufkommen müssen sollen, die sie indoktriniert haben. (die anderen erwähnen wir besser gar nicht)
An Arbeitsplätzen die es dann zumeist nicht mehr gibt.
Oder dann halt an solchen in Windmühlen-“Entsorgungs”Parks. E-Auto-Akkus-Recycling, aber die gibt es ja auch noch nicht, obwohl die “EU” so etwas doch von Anfang an vorschreibt.
Aber wenn es sie gäbe, dann hätten wir dieselbe Frage: “wer bezahlt die”?
Etwa die EZB?
Und das in 20 oder 30 Jahren?
Oder gar nicht?
Das ist aber richtig lustig !
Es war schon von je her so, also keine “Erfindung” von links-rechts-mitte-rot-grün-schwarz-braun – es wurde aber immer dankbar übernommen, um schon die Kleinsten gefügig und geistig “minderbemittelt” zu machen:
Man erstickt den Verstand der Kinder unter einem Ballast unnützer Kenntnisse.
Voltaire (1694-1778)
Außerdem geht mir der sinn-entleerte Spruch “Die Kinder sind unsere Zukunft” mächtig auf meinen vorhandenen Geist und Verstand, weil: Die Kinder sind ihre EIGENE Zukunft!
Deshalb hat man ja auch die Ganztagskita und – jetzt auch flächendeckend im Kommen – die Ganztagsgrundschule installiert, mit “Recht” auf einen Platz (jetzt schon Kita, in 5 Jahren dann Grundschule)
Naja, die waren ja auch eingesperrt und sahen eine andere Welt im Fernsehen und mussten nicht glauben, dass es eine andere Wahrheit gab.
Unsere heutigen sind nicht eingesperrt und sehen überall das gleiche – kein Grund nicht zu glauben dass alles wahr ist.
Ende der wirren Gedanken. 😉
High, mit den für ganz Deutschland geplanten Ganztagsschulen werden die Eltern daran gehindert, ihren Kindern ihre Werte zu vermitteln. Andere werden ihren Kindern, wenn überhaupt, ganz andere Werte vermitteln. Die Familie und die Fortpflanzung wird vermutlich als antiquiert und absolut negativ vermittelt werden. Auch Sexualpraktiken, die eine Fortpflanzung nicht oder nicht ganz ausschließen, werden geradezu verteufelt werden. Eine Hochzeit und da das zu gut klingt, nur mit Heirat beschrieben, wird nicht als Tradition sondern als traditioneller Zwang erklärt werden. Freundlichst Fiete
Mal schauen, was nach der ganzen Impferei überhaupt an Fortpflanzung noch möglich sein wird. Vielleicht ist es dann sogar gerechtfertigt, sie als “antiquiert” zu vermitteln….. 😉
Oh, mon Dieu,
da gibt´s dann aber noch viel Aufklärungsarbeit bei den Kültüren zu leisten.
Also ich meine eine Aufklärung vor dem Auto-Korso samt “Feuerwerk” und nicht danach.
immerhin ganz toll, daß bei solchen Umzügen keine Frauen, Kinder und Ältere Mitbürger
verprügelt und einkassiert werden im besten aller…. u.s.w.
Mir ist jedenfalls davon nicht bekannt.
Hmm, ich habe bis vor zwei Jahren als Grundschullehrer gearbeitet. Von Cornelsen habe ich bisher nie so platte Propaganda in die Finger bekommen. Von irgendwelchen Umweltverbänden zwar schon, aber das wandert eh gleich in die blaue Tonne. War fast immer untragbar.
Das Cornelsen so sehr dem Klimaismus folgt, war mir neu. Aber ich habe eh das Gefühl, dass in den letzten zwei Jahren alle den Verstand verlieren.
Was mich zusätzlich verwirrt ist, dass ich die Thematik und den Schwierigkeitsgrad nicht so klar einordnen kann. Die Schwierigkeit der zwei Aufgaben passt eher auf untersschiedliche Schuljahre. Kann man die Echtheit verifizieren (aus welchem Heft/Buch das ist)?
Das begann schon viel früher. Ich habe als Kind gern die Lese- und Rechenfibeln meiner ältesten Schwester studiert. Lesestoff war damals wertvoll!
In der Rechenfibel gab es Aufgaben wie: (aus dem Gedächtnis)
15 SA-Männer stehen auf der Strasse, dann marschieren sie in Dreierkolonne ab. Wieviele Glieder sind es?
Die Hefte waren mit kleinen Zeichnungen versehen und durchaus attraktiv gestaltet. Heute bekäme man vermutlich die Antwort: 15 Glieder.
Grundgütiger, so ein Scheiss von Cornelsen? In den 90ern das Schulbuch-Programm!!
Allerdings bin ich schon lange raus, mein Sohn wird 36 und Enkel sind zu meinem Leidwesen von den Eltern noch nicht geplant.
Aber das hier ist das blanke Verbrechen!
Ich bin selbst Lehrer. Was mich daran am meisten stört ist, dass viele Kollegen leider tatsächlich sehr unkritisch mit dieser Art Fragen umgehen (Klima, Trump, AfD, usw), sondern dass wie hier passiert unreflektiert das Material des Schulbuchverlags übernommen wird. Leider auch viel zu häufig.
Viele Kollegen sehen Schule halt tatsächlich so, dass am wichtigsten ist, die richtige Lösung zu kennen, und nicht der Weg da hin. Sehr schade.
Zwei Drittel befragter (1.000) junger Menschen in Deutschland haben Angst vor der Zukunft. Kein Wunder, wenn sie schon von Kindesbeinen an mit solchem Müll gefüttert werden.
Jetzt sind in Berlin einige “Klimaaktivisten” in den Hungerstreik getreten.
Aus Angst vor der bald kommenden Klima-Apokalypse……
Dabei ist die Migrationspolitik von immer mehr Menschen aus islamischen Ländern und steinzeitalterlichen Kulturen der letzten Jahre, die noch weiter fortgesetzt wird, ihr viel größeres Problem.
Dagegen ist der angeblich menschengemachte Klimawandel ein Kindergeburtstag.
Nur sagt ihnen das niemand, obwohl sie das eigentlich selbst jeden Tag in den Schulen erleben.
Mir scheint, daß diesen sogenannten Aktivisten, Gläubigen, Klima- u.a. Sekten-Jüngern schon irgendwie (vielleicht auch unbewußt?) dämmert, was da alles wirklich schief läuft und übel ausgeht.
Aber gefangen in ihrer indoktrinierenden Erziehung über all die Jahre können sie den Absprung mental nicht fassen. Denn das wäre ja Flucht aus dem praktizierten Gutmenschentum, ein Verrat an den anderen Gläubigen und ein Sprung in die Hölle der Realität..
Das geht bei den meisten einfach nicht, siehe “Kognitive Dissonanz”.
Also sucht man sich einen nebulösen fremd-angesagten Ersatzgegner den man (nebst seinen Vertretern) bekämpfen und wobei man sich gut fühlen kann und soll.
Einige Zeit geht das gut und ganz besonders geht das gut für jene, die das alles in Szene gesetzt haben und zwar mit einer rießigen Organisation und viel Geld.
Wenigstens das könnten die Gläubigen raffen, aber es bricht nichts ins Bewußtsein.
Nicht, daß die Proteste von anderen, also Unbekannten, weltweit orchestriert werden, nicht, daß da viel Geld – nicht ohne Grund – dahinter steckt, nicht daß ihre Apostel Millionen-schwer sind und um die Welt jetten – rein gar nichts. Es wird alles ausgeblendet.
So wird es ein bitteres Erwachen geben und das einzig Gute daran ist, daß man solche Leute leicht erkennen kann und am Besten zügig aus seinem Umfeld aussortiert.
Die kosten nur Lebenszeit, Geld und Nerven.
“Aber natürlich sind diejenigen, die heute Übergriffe auf junge Denkfähigkeit ausführen, der Ansicht, sie seien im Recht, würden sich für die gute Sache, heute die Rettung der Erde, ins Zeug legen. Dieser Ansicht waren die Autoren der Schulbücher, aus denen wir oben zitiert haben, auch. Indes waren sie etwas bescheidener. Sie wollten nicht die ganze Erde, sondern nur das deutsche Volk, mit den bekannten Einschränkungen im Hinblick darauf, wer Volksgenosse ist und wer nicht, retten. Insofern moderne Schulbuch-Ideologen weitreichendere Ziele verfolgen als frühere Schulbuch-Ideologen muss man erstere wohl als die gefährlichere Variante ansehen.”
Das kann doch wohl nicht Ihr Ernst sein! Ein wesentlicher Unterschied: Die NAZI-Schulbeispiele sind i n s i c h menschenverachtend. Die von Cornelsen sind dies nicht. Es ist eine empirische Frage, ob die Klimalüge eine Klimalüge ist. Wenn sie es nicht wäre, dann wären diese Schulbeispiele vielleicht nicht schlecht.
Kindern, die gescheite, kritische und finanziell sichere Eltern haben sind geschützter vor der brutalen Selektion, die schon in der Volksschule beginnt. Arme Kinder hingegen können sich
Behauptungen, Einschüchterungen, Panikmache von staatlichen Autoritäten nicht wehren.
Das erklärt auch, warum überdurchschnittlich viele Kinder, die später studieren können studierte Eltern haben. Die Kluft der Armen und der besser gestellten ist gerade in der Coronazeit
viel größer geworden. Jeder, der mit Kindern zu tun hat, sollte auf arme Kinder jetzt viel mehr
acht geben! Denn die Schwachen sind in der “Coronakrise” die leichtesten Opfer
Eigenständiges Denken kann man sich auch als Armer leisten. Dagegen ist das Studieren kein Beweis für eigenständiges Denken, im Gegenteil. Mit dem Klimablödsinn wird man eher die Gutbetuchten erreichen, mit dem Maskenwahn ebenso. Die Gutbetuchten haben ja auch mehr zu verlieren und sind übervorsichtig. Der gesunde Menschenverstand und die Bauernschläue findet sich oft bei den einfachen Leuten und auf dem Land.
Meine Eltern waren eher arm, aber nicht dumm. Gehörten zum Bildungsbürgertum aber deren Eltern hatten im Krieg alles verloren. Ich habe mich in der Schule gegen die Lehrer behauptet.
Aber das kann man nur, wenn man gute Noten hat. Denn natürlich muss man damit rechnen, dass die Lehrer einem dann schlechtere Noten geben. Von 4 auf 5 ist ein kleiner Schritt, von 2 auf 5 fällt dagegen auf. 2 oder 3 ist nicht relevant, das steckt man weg.
Und irgendwann haben die Lehrer begriffen: mit der legen wir uns besser nicht an. Meine Eltern haben mich zu 100 % unterstützt und auch den Kontakt zur Schulbehörde nicht gescheut. Die meisten Eltern aber sind feige. Woher also sollen deren Kinder den Mut bekommen?
Ja, das Problem ist in der Tat, dass auch intelligente, interessierte , informierte Menschen den Totalitarismus nicht erkennen, weil:
1. wir ja eine Demokratie haben (nicht wie bei Putin) in der es so was nicht gibt. Wer also meint, dass die Methoden für eine totalitäres Regime stünden ist ein VT-ler und die eigentliche (in diesem Fall z.B. sciencefiles) Gefahr.
2. Geht es um eine vermeintlich gute Sache (also ja nicht um die Vernichtung einer Volksgruppe) und selbst wenn man dieser guten Sache skeptisch gegenüber steht kann es in einer Demokratie ja nicht totalitär sein.
Dass es totalitär ist spielt keine Rolle, Nichts zu machen.
Das ist wirklich unverfroren, solche Texte zum Üben von Grammatik zu verwenden! Es ist Propaganda in schärfster Form, weil das Prinzip der häufigen Wiederholung aufgrund der Aufgabenstellung sich ganz von selbst ergibt. Schon Goebbels wußte, daß einfache Behauptungen, ständig wiederholt, als Wahrheit bzw. Vorkenntnis abgespeichert und nicht mehr hinterfragt werden. Perfide ist das!
Nebenbei:
Der Verlag Cornelsen beschäftigt offensichtlich 1300 ziemlich dumme Mitarbeiter, zumindest aber keinen mit ausreichend Geist für Kritik.
“Viele Länder werden dem Klimawandel ausgesetzt”
Geht es noch blöder.
Sind die Schüler heutzutage wirklich so einfältig, dass sie solche geistigen Ergüsse dem/r Lehrer/innin nicht um die Ohren hauen.
Damit so etwas durch geht, muss das Elternhaus/-häusin mindestens genau so blöd sein.
Finis für lange Zeit.
Neben der staatlichen Indoktrination, die wie unter Hitler und Honecker schon bei Kindern ansetzt, fällt mir noch etwas ganz anderes, sehr bestürzendes auf.
Über dieser Gesellschaft liegt eine Art dichter aber weitgehend unsichtbarerer Schleier von Hysterie, der ganz besonders Kinder tangiert!
Ein persönliches Beispiel aus vielen:
Unter mir wohnen seit rund sieben Wochen Rumänen oder Bulgaren, Arbeitsnomaden, mit drei oder mehr kleinen Kindern. Nebenan sind auch Südosteuropäer eingezogen, es fällt schwer, die auseinanderzuhalten. Ruhige und freundliche Leute, die keinen Ärger machen und keinen wollen.
Am Anfang haben deren Kinder zusammen im Hof gespielt, den ganzen Tag lang bis in die Nacht. Es waren Kinderspiele wie früher, teils haben sie gesungen. Es war kaum lästig, ich hab mich daran nicht oder fast nicht gestört.
Seit etwa drei Wochen jedoch ist es nur noch ein zunehmendes wildes und irres Herumtoben und Geplärre, keine Spiele über das Trampolin hinaus, kaum Worte und kein Singen mehr, nur noch Gebrüll und wegen Nichtigkeiten lauthals Heulen.
Die Kinder haben sich in nur sechs Wochen massiv verändert, sind regelrecht degeneriert und nur noch am herumtollen, ohne Kontakt zu anderen, deutschen Kindern, also daran liegt es garantiert nicht. Die Eltern schimpfen mit den Kindern mittlerweile mehrmals laut am Tag, vor sechs Wochen vielleicht einmal die Woche. Es muss auch grausam für die Eltern sein, zusehen zu müssen, wie ihre Kinder immer mehr durchdrehen und die halten sich immer nur im Innenhof auf, in einem kleinen Wohnblock auf dem Land, in dem überwiegend alte Leute leben, bzw. bis vor kurzem lebten, also nix Berliner oder Dortmunder Innenstadt.
Woran liegt das? Manche können es spüren, wie es vibriert, liegt hier etwas größeres in der Luft oder ist das nur eine der Begleiterscheinungen des umfassenden Niedergangs einer einstigen Hochkultur?
Lieber Roland, Sie haben es also auch bemerkt? Das gilt übrigens besonders für deutsche Kinder, die beim Spielen plötzlich und unvermittelt anfangen so laut zu kreischen, dass es in den Trommelfellen scheppert. Außerdem können die sich wohl nur noch laut brüllend verständigen.
Nur, die deutschen Eltern sagen GAR NiCHTS!
Insofern sind Sie mit Ihren rumänischen Nachbarn noch sehr gut bedient. Wünsche Ihnen Glück, dass es sich nicht verschlimmert.
Duden, Themenlexikon Sachunterricht, 3./4. Klasse, welches ich als Externer zum Sternegucken-Unterricht benutzte. Einige Aussagen:
1. Eine Zeichnung, in der zwei mittelalterliche Mönche sich unterhielten (sinngemäß): Natürlich ist die Erde eine Scheibe, das steht schon in der Bibel.
Zweck: Kirchenhass und die alte, irrige Auffassung der Wissensfeindlichkeit der Kirche. Zu Klosterzeiten war die Gestalt der Erde kein Thema mehr, wenn man mal von der kurzen Augustinus-Episode absieht.
2. Zusammensetzung der Erdatmosphäre – in der Reihenfolge: Sauerstoff, Kohlendioxid, Stickstoff.
3. Karl der Große war der erste Herrscher des heiligen römischen Reiches deutscher Nation. No comment.
Man muss keine Verschwörung vermuten. Dummheit, Inkompetenz und Ideologie genügen völlig.
Wir sehen, dass du dich in Vereinigtes Königreich befindest. Wir haben unsere Preise entsprechend auf Pfund Sterling aktualisiert, um dir ein besseres Einkaufserlebnis zu bieten. Stattdessen Euro verwenden.Ausblenden
Mathematik-Aufgabe:
Schulaufgaben heute, so zeigt das folgende Beispiel, unterscheiden sich nicht wirklich in ihrem Bemühen, Kinder zu manipulieren, ihre Fähigkeit zu denken, in einer Weise zu beeinträchtigen, die sicherstellt, dass keinerlei von der Staatsdoktrin abweichender Gedanke gefasst wird, von diesen Beispielen. Die heutige Staatsdoktrin umfasst unter anderem die Behauptung eines von Menschen gemachten Klimawandels. Die Indoktrination von Kindern ist mindestens so gnadenlos wie sie im Dritten Reich war.
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HALIFAX (Konto-Inhaber: Michael Klein):
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Nichts neues in Deutschland……. Seit Jahrzehnten indoktrinieren die linksrotgrünen Lehrer INNEN und Erzieher INNEN unsere Kinder. Begonnen von der KITA, bis hin zu den Universitäten.
Zu einer selbständig gebildeten Meinung sind diese Kinder und Jugendlichen gar nicht mehr fähig.
Ein gesunder Menschenverstand ist ihnen vollkommen fremd…..
Das Gute daran: Sie werden selbst am meisten darunter leiden müssen.
Wie schön, daß genau diese Kinderchen für die Renten und Pensionen derer aufkommen müssen sollen, die sie indoktriniert haben. (die anderen erwähnen wir besser gar nicht)
An Arbeitsplätzen die es dann zumeist nicht mehr gibt.
Oder dann halt an solchen in Windmühlen-“Entsorgungs”Parks. E-Auto-Akkus-Recycling, aber die gibt es ja auch noch nicht, obwohl die “EU” so etwas doch von Anfang an vorschreibt.
Aber wenn es sie gäbe, dann hätten wir dieselbe Frage: “wer bezahlt die”?
Etwa die EZB?
Und das in 20 oder 30 Jahren?
Oder gar nicht?
Das ist aber richtig lustig !
Es war schon von je her so, also keine “Erfindung” von links-rechts-mitte-rot-grün-schwarz-braun – es wurde aber immer dankbar übernommen, um schon die Kleinsten gefügig und geistig “minderbemittelt” zu machen:
Man erstickt den Verstand der Kinder unter einem Ballast unnützer Kenntnisse.
Voltaire (1694-1778)
Außerdem geht mir der sinn-entleerte Spruch “Die Kinder sind unsere Zukunft” mächtig auf meinen vorhandenen Geist und Verstand, weil: Die Kinder sind ihre EIGENE Zukunft!
Deshalb hat man ja auch die Ganztagskita und – jetzt auch flächendeckend im Kommen – die Ganztagsgrundschule installiert, mit “Recht” auf einen Platz (jetzt schon Kita, in 5 Jahren dann Grundschule)
Ein etwas schwacher Trost ist, dass an den meisten Bürgern der DDR damals die “Rotbestrahlung” im Politunterricht spurlos vorbei ging.
Spätestens im Alter von 16, 17 weiss man, dass die Obrigkeit lügt.
Naja, die waren ja auch eingesperrt und sahen eine andere Welt im Fernsehen und mussten nicht glauben, dass es eine andere Wahrheit gab.
Unsere heutigen sind nicht eingesperrt und sehen überall das gleiche – kein Grund nicht zu glauben dass alles wahr ist.
Ende der wirren Gedanken. 😉
Ich informier mich jeden Morgen bei “neueswestfernsehen.de”
High, mit den für ganz Deutschland geplanten Ganztagsschulen werden die Eltern daran gehindert, ihren Kindern ihre Werte zu vermitteln. Andere werden ihren Kindern, wenn überhaupt, ganz andere Werte vermitteln. Die Familie und die Fortpflanzung wird vermutlich als antiquiert und absolut negativ vermittelt werden. Auch Sexualpraktiken, die eine Fortpflanzung nicht oder nicht ganz ausschließen, werden geradezu verteufelt werden. Eine Hochzeit und da das zu gut klingt, nur mit Heirat beschrieben, wird nicht als Tradition sondern als traditioneller Zwang erklärt werden. Freundlichst Fiete
Ausführlich beschrieben in dem Sachbuch “1984” von George Orwell.
Mal schauen, was nach der ganzen Impferei überhaupt an Fortpflanzung noch möglich sein wird. Vielleicht ist es dann sogar gerechtfertigt, sie als “antiquiert” zu vermitteln….. 😉
Oh, mon Dieu,
da gibt´s dann aber noch viel Aufklärungsarbeit bei den Kültüren zu leisten.
Also ich meine eine Aufklärung vor dem Auto-Korso samt “Feuerwerk” und nicht danach.
immerhin ganz toll, daß bei solchen Umzügen keine Frauen, Kinder und Ältere Mitbürger
verprügelt und einkassiert werden im besten aller…. u.s.w.
Mir ist jedenfalls davon nicht bekannt.
In Deutschland undenkbar!
Portugal Prügel Polizei Richter:
1_5620541654067838979.mp4
Hmm, ich habe bis vor zwei Jahren als Grundschullehrer gearbeitet. Von Cornelsen habe ich bisher nie so platte Propaganda in die Finger bekommen. Von irgendwelchen Umweltverbänden zwar schon, aber das wandert eh gleich in die blaue Tonne. War fast immer untragbar.
Das Cornelsen so sehr dem Klimaismus folgt, war mir neu. Aber ich habe eh das Gefühl, dass in den letzten zwei Jahren alle den Verstand verlieren.
Was mich zusätzlich verwirrt ist, dass ich die Thematik und den Schwierigkeitsgrad nicht so klar einordnen kann. Die Schwierigkeit der zwei Aufgaben passt eher auf untersschiedliche Schuljahre. Kann man die Echtheit verifizieren (aus welchem Heft/Buch das ist)?
Das begann schon viel früher. Ich habe als Kind gern die Lese- und Rechenfibeln meiner ältesten Schwester studiert. Lesestoff war damals wertvoll!
In der Rechenfibel gab es Aufgaben wie: (aus dem Gedächtnis)
15 SA-Männer stehen auf der Strasse, dann marschieren sie in Dreierkolonne ab. Wieviele Glieder sind es?
Die Hefte waren mit kleinen Zeichnungen versehen und durchaus attraktiv gestaltet. Heute bekäme man vermutlich die Antwort: 15 Glieder.
Grundgütiger, so ein Scheiss von Cornelsen? In den 90ern das Schulbuch-Programm!!
Allerdings bin ich schon lange raus, mein Sohn wird 36 und Enkel sind zu meinem Leidwesen von den Eltern noch nicht geplant.
Aber das hier ist das blanke Verbrechen!
Ich bin selbst Lehrer. Was mich daran am meisten stört ist, dass viele Kollegen leider tatsächlich sehr unkritisch mit dieser Art Fragen umgehen (Klima, Trump, AfD, usw), sondern dass wie hier passiert unreflektiert das Material des Schulbuchverlags übernommen wird. Leider auch viel zu häufig.
Viele Kollegen sehen Schule halt tatsächlich so, dass am wichtigsten ist, die richtige Lösung zu kennen, und nicht der Weg da hin. Sehr schade.
Zwei Drittel befragter (1.000) junger Menschen in Deutschland haben Angst vor der Zukunft. Kein Wunder, wenn sie schon von Kindesbeinen an mit solchem Müll gefüttert werden.
Jetzt sind in Berlin einige “Klimaaktivisten” in den Hungerstreik getreten.
Aus Angst vor der bald kommenden Klima-Apokalypse……
Dabei ist die Migrationspolitik von immer mehr Menschen aus islamischen Ländern und steinzeitalterlichen Kulturen der letzten Jahre, die noch weiter fortgesetzt wird, ihr viel größeres Problem.
Dagegen ist der angeblich menschengemachte Klimawandel ein Kindergeburtstag.
Nur sagt ihnen das niemand, obwohl sie das eigentlich selbst jeden Tag in den Schulen erleben.
Aber die flüchten doch nur vor dem Klima hierhier, also ist doch das Klima das Problem :.)
Mir scheint, daß diesen sogenannten Aktivisten, Gläubigen, Klima- u.a. Sekten-Jüngern schon irgendwie (vielleicht auch unbewußt?) dämmert, was da alles wirklich schief läuft und übel ausgeht.
Aber gefangen in ihrer indoktrinierenden Erziehung über all die Jahre können sie den Absprung mental nicht fassen. Denn das wäre ja Flucht aus dem praktizierten Gutmenschentum, ein Verrat an den anderen Gläubigen und ein Sprung in die Hölle der Realität..
Das geht bei den meisten einfach nicht, siehe “Kognitive Dissonanz”.
Also sucht man sich einen nebulösen fremd-angesagten Ersatzgegner den man (nebst seinen Vertretern) bekämpfen und wobei man sich gut fühlen kann und soll.
Einige Zeit geht das gut und ganz besonders geht das gut für jene, die das alles in Szene gesetzt haben und zwar mit einer rießigen Organisation und viel Geld.
Wenigstens das könnten die Gläubigen raffen, aber es bricht nichts ins Bewußtsein.
Nicht, daß die Proteste von anderen, also Unbekannten, weltweit orchestriert werden, nicht, daß da viel Geld – nicht ohne Grund – dahinter steckt, nicht daß ihre Apostel Millionen-schwer sind und um die Welt jetten – rein gar nichts. Es wird alles ausgeblendet.
So wird es ein bitteres Erwachen geben und das einzig Gute daran ist, daß man solche Leute leicht erkennen kann und am Besten zügig aus seinem Umfeld aussortiert.
Die kosten nur Lebenszeit, Geld und Nerven.
“Aber natürlich sind diejenigen, die heute Übergriffe auf junge Denkfähigkeit ausführen, der Ansicht, sie seien im Recht, würden sich für die gute Sache, heute die Rettung der Erde, ins Zeug legen. Dieser Ansicht waren die Autoren der Schulbücher, aus denen wir oben zitiert haben, auch. Indes waren sie etwas bescheidener. Sie wollten nicht die ganze Erde, sondern nur das deutsche Volk, mit den bekannten Einschränkungen im Hinblick darauf, wer Volksgenosse ist und wer nicht, retten. Insofern moderne Schulbuch-Ideologen weitreichendere Ziele verfolgen als frühere Schulbuch-Ideologen muss man erstere wohl als die gefährlichere Variante ansehen.”
Das kann doch wohl nicht Ihr Ernst sein! Ein wesentlicher Unterschied: Die NAZI-Schulbeispiele sind i n s i c h menschenverachtend. Die von Cornelsen sind dies nicht. Es ist eine empirische Frage, ob die Klimalüge eine Klimalüge ist. Wenn sie es nicht wäre, dann wären diese Schulbeispiele vielleicht nicht schlecht.
Das Argument ist ein formales, kein inhaltliches.
Kindern, die gescheite, kritische und finanziell sichere Eltern haben sind geschützter vor der brutalen Selektion, die schon in der Volksschule beginnt. Arme Kinder hingegen können sich
Behauptungen, Einschüchterungen, Panikmache von staatlichen Autoritäten nicht wehren.
Das erklärt auch, warum überdurchschnittlich viele Kinder, die später studieren können studierte Eltern haben. Die Kluft der Armen und der besser gestellten ist gerade in der Coronazeit
viel größer geworden. Jeder, der mit Kindern zu tun hat, sollte auf arme Kinder jetzt viel mehr
acht geben! Denn die Schwachen sind in der “Coronakrise” die leichtesten Opfer
Eigenständiges Denken kann man sich auch als Armer leisten. Dagegen ist das Studieren kein Beweis für eigenständiges Denken, im Gegenteil. Mit dem Klimablödsinn wird man eher die Gutbetuchten erreichen, mit dem Maskenwahn ebenso. Die Gutbetuchten haben ja auch mehr zu verlieren und sind übervorsichtig. Der gesunde Menschenverstand und die Bauernschläue findet sich oft bei den einfachen Leuten und auf dem Land.
Meine Eltern waren eher arm, aber nicht dumm. Gehörten zum Bildungsbürgertum aber deren Eltern hatten im Krieg alles verloren. Ich habe mich in der Schule gegen die Lehrer behauptet.
Aber das kann man nur, wenn man gute Noten hat. Denn natürlich muss man damit rechnen, dass die Lehrer einem dann schlechtere Noten geben. Von 4 auf 5 ist ein kleiner Schritt, von 2 auf 5 fällt dagegen auf. 2 oder 3 ist nicht relevant, das steckt man weg.
Und irgendwann haben die Lehrer begriffen: mit der legen wir uns besser nicht an. Meine Eltern haben mich zu 100 % unterstützt und auch den Kontakt zur Schulbehörde nicht gescheut. Die meisten Eltern aber sind feige. Woher also sollen deren Kinder den Mut bekommen?
Ja, das Problem ist in der Tat, dass auch intelligente, interessierte , informierte Menschen den Totalitarismus nicht erkennen, weil:
1. wir ja eine Demokratie haben (nicht wie bei Putin) in der es so was nicht gibt. Wer also meint, dass die Methoden für eine totalitäres Regime stünden ist ein VT-ler und die eigentliche (in diesem Fall z.B. sciencefiles) Gefahr.
2. Geht es um eine vermeintlich gute Sache (also ja nicht um die Vernichtung einer Volksgruppe) und selbst wenn man dieser guten Sache skeptisch gegenüber steht kann es in einer Demokratie ja nicht totalitär sein.
Dass es totalitär ist spielt keine Rolle, Nichts zu machen.
Das ist wirklich unverfroren, solche Texte zum Üben von Grammatik zu verwenden! Es ist Propaganda in schärfster Form, weil das Prinzip der häufigen Wiederholung aufgrund der Aufgabenstellung sich ganz von selbst ergibt. Schon Goebbels wußte, daß einfache Behauptungen, ständig wiederholt, als Wahrheit bzw. Vorkenntnis abgespeichert und nicht mehr hinterfragt werden. Perfide ist das!
Nebenbei:
Der Verlag Cornelsen beschäftigt offensichtlich 1300 ziemlich dumme Mitarbeiter, zumindest aber keinen mit ausreichend Geist für Kritik.
“Viele Länder werden dem Klimawandel ausgesetzt”
Geht es noch blöder.
Sind die Schüler heutzutage wirklich so einfältig, dass sie solche geistigen Ergüsse dem/r Lehrer/innin nicht um die Ohren hauen.
Damit so etwas durch geht, muss das Elternhaus/-häusin mindestens genau so blöd sein.
Finis für lange Zeit.
Neben der staatlichen Indoktrination, die wie unter Hitler und Honecker schon bei Kindern ansetzt, fällt mir noch etwas ganz anderes, sehr bestürzendes auf.
Über dieser Gesellschaft liegt eine Art dichter aber weitgehend unsichtbarerer Schleier von Hysterie, der ganz besonders Kinder tangiert!
Ein persönliches Beispiel aus vielen:
Unter mir wohnen seit rund sieben Wochen Rumänen oder Bulgaren, Arbeitsnomaden, mit drei oder mehr kleinen Kindern. Nebenan sind auch Südosteuropäer eingezogen, es fällt schwer, die auseinanderzuhalten. Ruhige und freundliche Leute, die keinen Ärger machen und keinen wollen.
Am Anfang haben deren Kinder zusammen im Hof gespielt, den ganzen Tag lang bis in die Nacht. Es waren Kinderspiele wie früher, teils haben sie gesungen. Es war kaum lästig, ich hab mich daran nicht oder fast nicht gestört.
Seit etwa drei Wochen jedoch ist es nur noch ein zunehmendes wildes und irres Herumtoben und Geplärre, keine Spiele über das Trampolin hinaus, kaum Worte und kein Singen mehr, nur noch Gebrüll und wegen Nichtigkeiten lauthals Heulen.
Die Kinder haben sich in nur sechs Wochen massiv verändert, sind regelrecht degeneriert und nur noch am herumtollen, ohne Kontakt zu anderen, deutschen Kindern, also daran liegt es garantiert nicht. Die Eltern schimpfen mit den Kindern mittlerweile mehrmals laut am Tag, vor sechs Wochen vielleicht einmal die Woche. Es muss auch grausam für die Eltern sein, zusehen zu müssen, wie ihre Kinder immer mehr durchdrehen und die halten sich immer nur im Innenhof auf, in einem kleinen Wohnblock auf dem Land, in dem überwiegend alte Leute leben, bzw. bis vor kurzem lebten, also nix Berliner oder Dortmunder Innenstadt.
Woran liegt das? Manche können es spüren, wie es vibriert, liegt hier etwas größeres in der Luft oder ist das nur eine der Begleiterscheinungen des umfassenden Niedergangs einer einstigen Hochkultur?
Lieber Roland, Sie haben es also auch bemerkt? Das gilt übrigens besonders für deutsche Kinder, die beim Spielen plötzlich und unvermittelt anfangen so laut zu kreischen, dass es in den Trommelfellen scheppert. Außerdem können die sich wohl nur noch laut brüllend verständigen.
Nur, die deutschen Eltern sagen GAR NiCHTS!
Insofern sind Sie mit Ihren rumänischen Nachbarn noch sehr gut bedient. Wünsche Ihnen Glück, dass es sich nicht verschlimmert.
Duden, Themenlexikon Sachunterricht, 3./4. Klasse, welches ich als Externer zum Sternegucken-Unterricht benutzte. Einige Aussagen:
1. Eine Zeichnung, in der zwei mittelalterliche Mönche sich unterhielten (sinngemäß): Natürlich ist die Erde eine Scheibe, das steht schon in der Bibel.
Zweck: Kirchenhass und die alte, irrige Auffassung der Wissensfeindlichkeit der Kirche. Zu Klosterzeiten war die Gestalt der Erde kein Thema mehr, wenn man mal von der kurzen Augustinus-Episode absieht.
2. Zusammensetzung der Erdatmosphäre – in der Reihenfolge: Sauerstoff, Kohlendioxid, Stickstoff.
3. Karl der Große war der erste Herrscher des heiligen römischen Reiches deutscher Nation. No comment.
Man muss keine Verschwörung vermuten. Dummheit, Inkompetenz und Ideologie genügen völlig.