Was ist notwendig, um den Anforderungen an Bildung, die eine Gesellschaft stellt, gerecht zu werden?
Man muss lesen können.
Man muss schreiben können.
Man muss logisch denken können, um nicht auf jeden BS hereinzufallen.
Man muss rechnen können.
Kenntnisse in Chemie, Physik und Biologie sind hilfreich, um die Welt in der wir leben und die eigene Funktion darin, einschätzen zu können.
Sprachkenntnisse sind wichtig, wenn man nicht auf das reduziert bleiben will, was in der eigenen Sprache verbreitet wird.
Grundkenntnisse in Ökonomie sind sicher hilfreich.
Die Vermittlung einer Vorstellung davon, wie die eigene Gesellschaft und deren politisches System organisiert sind, mag hilfreich sein.
Und wenn es sein muss, kann man kulturelle Traditionen in Musik und Kunst hochhalten und mit Sport aufgelockern.
Die Liste sollte ausreichend sein und sie umfasst ausschließlich die Vermittlung von Kenntnissen, die vom jeweiligen Schüler nach Belieben und Neigung weiterentwickelt werden können, unterstützt durch ein dreigliedriges sekundäres Bildungssystem.
Was ÜBERHAUPT nicht notwendig ist, in Schulen aber immer mehr Raum einnimmt, ist ideologische Erziehung. Weder der Kampf gegen Rassismus, noch der Klimawandelschwindel, weder LSBTIQ noch Lehrveranstaltungen zu Fake News haben in Schulen etwas zu suchen, denn die Aufgabe von Schulen besteht darin, Schüler mit dem Rüstzeug auszurüsten, auf dessen Grundlage sie sich eine eigene Meinung, eine begründete eigene Meinung bilden können. Die Aufgabe von Schulen besteht nicht darin, Schülern vorzugeben, WAS sie zu denken haben, sondern Methoden zu vermitteln, die das „Wie“ des Denkens betreffen.
Aber Schulen sind zu ideologischen Indoktrinationsanstalten verkommen. Wo immer link(sextrem)e die Regierung bilden, werden die Curricula der Schüler mit ideologischem BS zugeschaufelt. Wer erinnert sich z.B. an den Bildungsplan der Landesregierung von Baden Württemberg, mit dem es sich dieselbe zum Ziel gesetzt hat „Vorurteile gegenüber lesbischen, schwulen, bisexuellen, transsexuellen, transgendern, intersexuellen und queeren Menschen (LSBTTIQ) abzubauen“.
Und wie anders könnte man Vorurteile, deren Existenz man der Bequemlichkeit halber bei der Landesregierung einmal annimmt, abbauen, als dadurch, dass man bereits Kindern im Grundschulalter diktiert und vorschreibt, wie sie die Vielfalt der Welt zu sehen haben, nämlich im Rahmen einer „angstfreien Bildung“ in der dem „Verschweigen und Ausgrenzen von LSBTIQ“ ein Ende gesetzt wird. [Mehr zu diesem Thema finden Sie hier]
Lässt man die Obsession Linker mit dem, was sie in ihrer perversen Welt für Sexualität halten, einmal beiseite, dann hat der Bildungsplan der BaWüs die Frontlinien ideologischer Indoktrination bereits in Grundschulen gezogen. Bereits Sechsjährige werden zum Gegenstand einer gnadenlosen Bombadierung mit den „richtigen“ Sichtweisen auf die Welt gemacht, witzigerweise von Leuten, die von sich behaupten, sie seien tolerant, obschon sie so tolerant sind wie ein Bleiklotz.
Die Penetrierung bereits kleiner Kinder mit dem ideologischen Müll, der diesen Leuten aus den Ohren quillt, beginnt auch im Vereinigten Königreich immer früher.
Es beginnt mit Becky Francis, deren akademischen Qualifikationen am Besten dadurch dokumentiert sind, dass sie in „Women’s Studies“ promoviert hat und ansonsten Bücher verfasst hat, die so vielsagende Titel wie: „Power plays: primary school children’s constructions of gender, power, and adult work.“ oder „A feminist critique of education: fifteen years of gender education.“ tragen. Offenkundige Junk Science in feministischer Vollendung, also Junk im Quadrat.
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Was kann schiefgehen, wenn man eine Person, die durch ihre veröffentlichten Beiträge bereits hinreichend dokumentiert hat, dass sie Wissenschaft für eine ideologische Veranstaltung, als Mittel zur Durchsetzung ideologischer Ziele ansieht, damit beauftragt, das Nationale Curriculum zu analysieren und „Verbesserungsvorschläge“ zu machen?
Nun, was herauskommt, das wissen wir seit kurzem, seit die ersten Informationen über die Methoden, mit denen die Liebour-Regierung von Herr Starmer nach der Zerstörung von Arbeitsmarkt und Wirtschaft, nach dem Ruinieren jeder Initiative, von Energiesicherheit und internationalem Ansehen, nunmehr die Schulbildung weiter zerstören, ideologisch aushöhlen, die Verdummung der jüngeren Generationen vorantreiben will.
Bereits in der Grundschule, bereits bei Fünfjährigen im Vereinigten Königreich soll nach einem Bericht des Telegraph die Verdummung einsetzen. Nach Ansicht von Leuten wie Francis und unter der Verantwortung von Bridget Phillipson (Positionsbesetzer im Bildungsministerium), einer der vielen Inkompetenten, die verhindern wollen, dass jedes Schulkind sie intellektuell überholt, sollen bereits Fünfjährige zu stupiden Automaten, die ausschließlich „nachhaltige Wahlen“ treffen, „nachhaltige Gewohnheiten“ entwickeln also das, was Leute wie Francis und Phillipson darunter verstehen, verformt werden.
Bereits Fünfjährigen soll der von Menschen gemachte Klimawandel-Mythos eingehämmert werden, witzigerweise in Verbindung mit Kursen, in denen erlernt werden soll, wie man Fake News (ob damit die täglichen Lügen der Beutel in Number 10 gemeint sind?) erkennen kann. Es dürfte einige kognitive Dissonanz unter Schülern zur Folge haben, wenn ihnen einerseits beigebracht wird, dass sie Schuldgefühle wegen eines angeblich vorhandenen von Menschen gemachten Klimawandels haben sollen, andererseits beigebracht werden soll, wie sie Fake News, also z.B. die Behauptung, Menschen hätten einen umfassenden Einfluss auf das Klima des Planeten, erkennen können.
Und damit schon Kinder bereit sind, eigene Lebensqualität auf dem Altar der „Klima-Gerechtigkeit“ zu opfern, selbst zu verzichten, damit die Klimawandel-Profiteure eine zweite Yacht in Auftrag geben können, ist „Klimagerechtigkeit“, eine Verballhornung von Gerechtigkeit (Gerechtigkeit ist ein individuelles Konzept, das im Zusammenhang mit Klima keinerlei Bedeutung hat) zwingender Bestandteil des schulischen Curriculum nach Ansicht dieser Personen, deren Ziel offenkundig darin besteht, auch noch die letzte Grundlage einer eigenständigen Entwicklung bereits im Kindesalter zu zerstören.
Aber natürlich ist es für Polit-Gangster einfacher, Dummies zu kontrollieren, zu überwachen und gefügig zu machen als urteilsfähige Bürger. Zudem hat die Verdummung von Schülern den Vorteil, dass die Wahrscheinlichkeit für diese Polit-Darsteller und angeblichen „Professoren“, intellektuell überlegenen Fünfjährigen zu begegnen, erheblich reduziert wird. Aber die Welt des ideologischen Schwachsinns, der unter Link(sextrem)en jede Form von Vernunft und Rationalität ersetzt hat, ist noch nicht vollständig, denn das Curriculum soll nach dem Willen von Francis und Phillipson auch „dekolonialisiert“ und „diversifiziert“ werden, so dass jedes Kind sich und seine „Community“ im Curriculum „reflektiert sieht“, z.B. wenn es um Britische Literatur geht, die bekannterweise von asiatischen Schreibern wie Ja Ne Aus Ten, indigen südamerikanischen Autoren wie Carlos Grosso und natürlich schwarzen Literaten wie William Archibald AppleShake beherrscht wird.
Der Irrsinn schreibt Curricula.
Dieser Vandalismus an einem Bildungssystem soll nach Ansicht der politisch verantwortlichen Phillipson dazu führen, dass Schüler „den Herausforderungen von heute“ begegnen können und sie in die Lage versetzen „to step boldly into the future“. Gründeten Zynismus und Sarkasmus nicht auf einer Mindesanforderung an Intelligenz, man könnte beides als Triebkraft hinter diesen Aussagen vermuten …
In der Schwafelwelt dieser Leute kommen keine Chinesen vor, deren Kinder von morgens bis abends mit Mathematik und Physik unterwegs sind, an deren Hochschulen Ingenieure im Überfluss ausgebildet werden, die in AI, Informatik usw auf internationalen Märkten mit Indern konkurrieren, denn in Indien hat Bildung einen ähnlich hohen Stellenwert wie in China. Indien hat nach wie vor das britische Bildungssystem, ist mit dem System erfolgreich, das im Vereinigten Königreich vorsätzlich zerstört wird.
Der Schritt in die glorreiche Zukunft für britische Schüler sieht dann offenkundig eine umfassende Abhängigkeit von staatlichen Almosen und chinesischen und indischen Importen vor, sofern sich britische Gesellschaften der Zukunft diese Importe noch leisten können. Da man mit LSBTIQ-Lesungen, dekolonialisiertem BS und diversifizierten Grundrechenarten im internationalen Wettbewerb nicht wird bestehen können, gibt es für westliche Gesellschaften nur einen Weg, der ihre Zukunft, in die die nachwachsenden Generationen nach Ansicht von Phillipson mit ihrer Bildungsverhunzung so „selbstbewusst schreiten“ können, beschreibt: ein Standort, an dem indische und chinesische Unternehmen, vielleicht auch das ein oder andere US-Unternehmen, eine große Zahl billiger Arbeitskräfte vorfinden, die mangels Qualifikation die Arbeiten verrichten müssen, für die die indischen und chinesischen Gesellschaften zu weit fortgeschritten, zu entwickelt sind.
Der Westen wird derzeit systematisch von einer Clique ideologisch durchgeknallter und bösartiger Akteure zerstört.
Und niemand tut etwas dagegen.
Mit Hurra in den Untergang.
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Wer lernt wie ?
1. Autodidakten;
sodann
2. die verstehen, wenn es ihnen jemand erklärt, der es begriffen hat.
3. lernt weder durch 1. noch durch 2.
Eine Sonderstellung nehmen diejenigen ein, General von Hammerstein so beschrieb:
„Hüten muß man sich vor dem, der dumm und fleißig ist; dem darf man keine Verantwortung übertragen, denn er wird immer nur Unheil anrichten.“
Würden die Anstrengungen und Aufwendungen (Material, Zeit, Arbeit, Geld), die allein in den vergangenen Jahren fruchtlos verpulvert worden sind, um an verselbständigten Sinnlosigkeiten zu profitieren und Irrsinn zu verbreiten, tatsächlich für Konstruktives und Nützliches verwendet worden sein, nicht aber für reine Zerstörung, es gäbe gewiß kaum die Folgen, wie sie gegenwärtig immer noch mutwillig aufrecht erhalten und weiterverfolgt werden.
Wir Sapiens-Menschen sind nicht für Wohlstand & Freiheit konstruiert. Es scheint, als funktionierten wir nur, wenn es ab und zu Krieg gibt und die Mehrheit knapp lebt, wie seit Jahrtausenden.
Und schafft unsere Kultur etwas Neues wie Technik & Wohlstand, versuchen nicht wenige, sich von Bildung, Arbeit & Anstrengung zu verabschieden und auf Kosten der Leistungsträger zu leben. Hat Helmut Schelsky 1974 vorhergesagt – „Die Arbeit tun die anderen“.
Damit lassen sich Auswüchse wie Gendergaga und Klimaschwindel bestens erklären.
„Der Westen wird derzeit systematisch von einer Clique ideologisch durchgeknallter und bösartiger Akteure zerstört.
Und niemand tut etwas dagegen.
Mit Hurra in den Untergang.“
Warum auch, nennt sich doch Demokratie! Die überwältigende Masse wählt das alle 4 Jahre: „Mehr davon“. Und wehe man kommentiert euch im 2. Jahrzehnt in Folge (im Internet), daß die Demokratietheorie nicht zum echten Verhalten der Leute paßt, daher das System nicht funktioniert / untergeht (identisch zum Marxismus). Denn laut der Theorie, soll die Masse der Leute so eine Entwicklung nicht zulassen, da sie ja der Souverän sind, sich mit den (Staats)Dingen beschäftigen und Fehlentwicklungen daher abwählen. Passiert nirgendwo, nur die zwingende Folgerung wird halt nicht gezogen, von euch.
Aktuelles Beispiel, NYC wählt einen Steinzeitmarxisten und Moslem zum Bürgermeister. 2001 ist lange vergessen und wie Moslems, überall, irgendwas spontan im September feierten, was kann das nur gewesen sein? Und das Marxismus grundsätzlich niemals funktioniert? Ach, darf gleich gar nicht stören.
Es ist also keine „Clique“, es ist die Masse, die leere Füllmasse eurer gescheiterten Volksherrschaften. Womit ich bei einem weiteren Baufehler der Demokratie bin. Wobei das nicht von mir ist, sondern ich nur frei zitiere: „Es ist eine Schönwetterregierungsform, die nicht die Grundlagen erschaffen kann, auf denen sie beruht, diese aber extrem leicht verspielen kann, weil sie nach innen wehrlos ist.“ Z.B. wenn Ideologen ankommen. So was wie Linke, Moslems, NWOler (alle zusammen gleichzeitig) … Und keiner macht was dagegen, weil die „demokratischen Spielregeln“ halt allen erlauben ihren Wahn auszuleben. „Die beste Idee setzt sich durch“ – Ups, nein, auch da irrt die Theorie. Die dümmste Idee, weil, wenn alle mitspielen dürfen, man sich nur beim kleinsten Nenner („dümmste“) treffen kann.
Zu Schelsky 1974
1964 hatte Georg Picht eine unmittelbare Bildungskatastrophe beschworen, viel zu wenige Abiturienten, deswegen zu wenige Studenten usw. und so fort.
Den Überschuß haben wir schon lange als Treiber der verheerenden Entwicklung in Behörden und Medien.
Als katholischer desillusionierter Demokrat stellt sich mir die Frage, hat je ein Monarch sein Volk dazu ermuntert, künftige Untertanen vorsorglich zu verhüten oder notfalls abzutreiben?
Mit 82 dürfte ich zu der Kohorte Babyboomer gehören, der im heiratsfähigen Alter bereits eingeredet wurde, Kinder – naja.
Mit dem Ende des Konzils, sprich „Geist des Konzils“ und Arm in Arm mit der 86er Kulturrevolution geht es bergab. Der erste radikale Angriff gegen das Menschsein war die behauptete Diskriminierung des Wortes Weib. Wie schaut denn die in Wirklichkeit aus? „Deppertes Weib“ steht gegen den „blöden Hund“.
Der Sozialismus entweibt die Frauen und macht sie mental zu Arbeiterinnen. Dabei ist eines ganz klar, nur wegen der Fortpflanzung gibt es zwei Geschlechter, die daraufhin geprägt sind.
Seit 1976 sind mindesten 15 Millionen Kinder abgetrieben worden, die Verhüteten dürften an die 30 Millionen gehen, die heute >hint und vorn< fehlen.
Seither leidet das Land an der Armut an Kindern, einer vertrottelten Weltsicht und den Folgen ideologischer Ignoranz [= Dummheit intell . . enter Menschen]
Eine kurze Geschichte der industriell betriebenen Konsumentenvergiftung: „1866: Baumwollsamen sind landwirtschaftliche Abfälle. Nach der Gewinnung der Baumwollfasern bleiben den Landwirten Millionen Tonnen Samen zurück, die für den Menschen giftiges Öl enthalten. Gossypol, ein natürliches Pestizid in Baumwolle, macht das Öl ungenießbar. Die […]
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Aber Schulen sind zu ideologischen Indoktrinationsanstalten verkommen. Wo immer link(sextrem)e die Regierung bilden, werden die Curricula der Schüler mit ideologischem BS zugeschaufelt. Wer erinnert sich z.B. an den Bildungsplan der Landesregierung von Baden Württemberg, mit dem es sich dieselbe zum Ziel gesetzt hat „Vorurteile gegenüber lesbischen, schwulen, bisexuellen, transsexuellen, transgendern, intersexuellen und queeren Menschen (LSBTTIQ) abzubauen“.
Bereits in der Grundschule, bereits bei Fünfjährigen im Vereinigten Königreich soll nach einem Bericht des Telegraph die Verdummung einsetzen. Nach Ansicht von Leuten wie Francis und unter der Verantwortung von Bridget Phillipson (Positionsbesetzer im Bildungsministerium), einer der vielen Inkompetenten, die verhindern wollen, dass jedes Schulkind sie intellektuell überholt, sollen bereits Fünfjährige zu stupiden Automaten, die ausschließlich „nachhaltige Wahlen“ treffen, „nachhaltige Gewohnheiten“ entwickeln also das, was Leute wie Francis und Phillipson darunter verstehen, verformt werden.
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sodann
2. die verstehen, wenn es ihnen jemand erklärt, der es begriffen hat.
3. lernt weder durch 1. noch durch 2.
Eine Sonderstellung nehmen diejenigen ein, General von Hammerstein so beschrieb:
„Hüten muß man sich vor dem, der dumm und fleißig ist; dem darf man keine Verantwortung übertragen, denn er wird immer nur Unheil anrichten.“
Zur „Begabtenförderung“: Sus Minervam docet !
Würden die Anstrengungen und Aufwendungen (Material, Zeit, Arbeit, Geld), die allein in den vergangenen Jahren fruchtlos verpulvert worden sind, um an verselbständigten Sinnlosigkeiten zu profitieren und Irrsinn zu verbreiten, tatsächlich für Konstruktives und Nützliches verwendet worden sein, nicht aber für reine Zerstörung, es gäbe gewiß kaum die Folgen, wie sie gegenwärtig immer noch mutwillig aufrecht erhalten und weiterverfolgt werden.
Leider ist das nicht beabsichtigt.
Wir Sapiens-Menschen sind nicht für Wohlstand & Freiheit konstruiert. Es scheint, als funktionierten wir nur, wenn es ab und zu Krieg gibt und die Mehrheit knapp lebt, wie seit Jahrtausenden.
Und schafft unsere Kultur etwas Neues wie Technik & Wohlstand, versuchen nicht wenige, sich von Bildung, Arbeit & Anstrengung zu verabschieden und auf Kosten der Leistungsträger zu leben. Hat Helmut Schelsky 1974 vorhergesagt – „Die Arbeit tun die anderen“.
Damit lassen sich Auswüchse wie Gendergaga und Klimaschwindel bestens erklären.
„Der Westen wird derzeit systematisch von einer Clique ideologisch durchgeknallter und bösartiger Akteure zerstört.
Und niemand tut etwas dagegen.
Mit Hurra in den Untergang.“
Warum auch, nennt sich doch Demokratie! Die überwältigende Masse wählt das alle 4 Jahre: „Mehr davon“. Und wehe man kommentiert euch im 2. Jahrzehnt in Folge (im Internet), daß die Demokratietheorie nicht zum echten Verhalten der Leute paßt, daher das System nicht funktioniert / untergeht (identisch zum Marxismus). Denn laut der Theorie, soll die Masse der Leute so eine Entwicklung nicht zulassen, da sie ja der Souverän sind, sich mit den (Staats)Dingen beschäftigen und Fehlentwicklungen daher abwählen. Passiert nirgendwo, nur die zwingende Folgerung wird halt nicht gezogen, von euch.
Aktuelles Beispiel, NYC wählt einen Steinzeitmarxisten und Moslem zum Bürgermeister. 2001 ist lange vergessen und wie Moslems, überall, irgendwas spontan im September feierten, was kann das nur gewesen sein? Und das Marxismus grundsätzlich niemals funktioniert? Ach, darf gleich gar nicht stören.
Es ist also keine „Clique“, es ist die Masse, die leere Füllmasse eurer gescheiterten Volksherrschaften. Womit ich bei einem weiteren Baufehler der Demokratie bin. Wobei das nicht von mir ist, sondern ich nur frei zitiere: „Es ist eine Schönwetterregierungsform, die nicht die Grundlagen erschaffen kann, auf denen sie beruht, diese aber extrem leicht verspielen kann, weil sie nach innen wehrlos ist.“ Z.B. wenn Ideologen ankommen. So was wie Linke, Moslems, NWOler (alle zusammen gleichzeitig) … Und keiner macht was dagegen, weil die „demokratischen Spielregeln“ halt allen erlauben ihren Wahn auszuleben. „Die beste Idee setzt sich durch“ – Ups, nein, auch da irrt die Theorie. Die dümmste Idee, weil, wenn alle mitspielen dürfen, man sich nur beim kleinsten Nenner („dümmste“) treffen kann.
@Marcus Junge 😂
Genau mein Reden! Nur stellt sich dann natürlich die Frage nach DER (?) … vielmehr nach einer Alternative, gell.
Zu Schelsky 1974
1964 hatte Georg Picht eine unmittelbare Bildungskatastrophe beschworen, viel zu wenige Abiturienten, deswegen zu wenige Studenten usw. und so fort.
Den Überschuß haben wir schon lange als Treiber der verheerenden Entwicklung in Behörden und Medien.
Als katholischer desillusionierter Demokrat stellt sich mir die Frage, hat je ein Monarch sein Volk dazu ermuntert, künftige Untertanen vorsorglich zu verhüten oder notfalls abzutreiben?
Mit 82 dürfte ich zu der Kohorte Babyboomer gehören, der im heiratsfähigen Alter bereits eingeredet wurde, Kinder – naja.
Mit dem Ende des Konzils, sprich „Geist des Konzils“ und Arm in Arm mit der 86er Kulturrevolution geht es bergab. Der erste radikale Angriff gegen das Menschsein war die behauptete Diskriminierung des Wortes Weib. Wie schaut denn die in Wirklichkeit aus? „Deppertes Weib“ steht gegen den „blöden Hund“.
Der Sozialismus entweibt die Frauen und macht sie mental zu Arbeiterinnen. Dabei ist eines ganz klar, nur wegen der Fortpflanzung gibt es zwei Geschlechter, die daraufhin geprägt sind.
Seit 1976 sind mindesten 15 Millionen Kinder abgetrieben worden, die Verhüteten dürften an die 30 Millionen gehen, die heute >hint und vorn< fehlen.
Seither leidet das Land an der Armut an Kindern, einer vertrottelten Weltsicht und den Folgen ideologischer Ignoranz [= Dummheit intell . . enter Menschen]
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