Die Wahrheiten, vor denen die Verantwortlichen so gerne die Augen verschließen, sie gehen dadurch nicht weg. Eine der Wahrheiten, die letztlich die Existenz westlicher Gesellschaften, wie wir sie kennen, aufs Spiel setzen, hat Michael A. Arouet heute auf X verbreitet:
Ein Drittel der 15jährigen Schüler an allgemeinbildenden Schulen der Sekundarstufe ist nicht in der Lage, rudimentäre Leseleistungen zu erbringen, erfüllt somit die Kriterien für funktionalen Analphabetismus. Dass man in einer modernen Gesellschaft ohne die Fähigkeit, zu lesen, keinerlei beruflichen Erfolg haben kann, weder am Arbeitsmarkt noch am normalen öffentlichen Leben teilhaben kann, das dürfte unmittelbar einsichtig sein. Wem es nicht einsichtig ist, der versuche einen Tag in seinem Leben vollständig ohne Lesen zuzubringen…
Indes, die Probleme in deutschen Schulen sind hausgemacht, sie sind in weiten Teilen die Folgen verfehlter Bildungspolitik und vor allem die Folge der Merkel-Welle, die das gesellschaftliche Leben in Deutschland nachhaltig zerstört hat und auf absehbare Zeit zerstören wird.
In der folgenden Abbildung haben wir die Werte, die Arouet der PISA-Studie 2022 entnommen hat, mit dem jeweiligen Anteil der Schüler, die einen Migrationshnintergrund aufweisen, korreliert. Das Ergebnis ist eindeutig:
Je mehr Schüler mit Migrationshintergrund an Schulen zu finden sind, desto schlechter die schulische Leseleistung der Schüler. Mit einer erklärten Varianz von gut 50% ist dieses Ergebnis ziemlich eindeutig. Aber dahinter verbirgt sich nicht nur das, was sofort die Welt der eigenen Gedanken bevölkert: Die Migranten, die nur radebrechend Deutsch sprechen.
Dahinter verbirgt sich ein viel größeres Problem, denn von Schulen, die es nicht schaffen, Migranten rudimentäre Sprachkenntnisse in Deutsch beizubringen, muss man annehmen, dass sie auch bei der Vermittlung entsprechender Kompetenzen an deutsche Schüler weit hinter dem, was notwendig ist, zurückbleiben. Und von Schulen, die schon bei derart grundlegenden Kompetenzen versagen, anzunehmen, sie seien in allen anderen Bereichen, in Mathematik oder Physik erfolgreicher, das ist eine Annahme, wie sie gemeinhin nur Leute machen werden, die sich fest entschlossen haben, ihre Naivität gegen jeden Eingriff der Realität zu verteidigen.
Tatsächlich zeigen die Daten von Arouet und unsere Erweiterung die Spitze des Eisberges. Die Bildungskatastrophe umfasst längst nicht nur die Migrantenkinder, denen niemand deutsche Sprachkenntnisse vermitteln zu können scheint, sie umfasst auch die deutschen Schüler, die mit einer Lehrqualität konfrontiert sind, einer Unterrichtsqualität, die weit hinter dem Normalmaß zurückbleibt, zurückbleiben muss, weil ein Teil der Schüler nicht in der Lage ist, dem Unterricht zu folgen. Bildung ist in weiten Teilen Deutschlands zu einem Race to the Bottom geworden. Die Geschwindigkeit, mit der Schulbildung zerstört wird, ist eine Funktion des Anteils von Schülern mit Migrationshintergrund.
Aber die Rente soll sicher sein …