Kategorie: Bildung

Osterfeldschule Lünen. Eine Grundschule. 200 Kinder “Ein Großteil der Kinder hat eine andere Muttersprache als Deutsch”. Deutsch ist also Zweitsprache, eine Zweitsprache, die in Grundschulen nicht nur in Wort, sondern auch in Schrift und vor allem in BEDEUTUNG erlernt werden soll. Denn eine Sprache bleibt Hieroglyphe, wenn damit keine bekannte Bedeutung verbunden ist. Die Aufgabe

Vielleicht sind wir ja die einzigen, die denken, dass “unsere” Freiheit nicht in der Ukraine, sondern jeden Tag von uns gegenüber einem immer übergriffiger, immer totalitärer werdenden Staat verteidigt wird, einem Staat, in dessen Regierungs-Ensemble Darsteller wie Annalena Baerbock die Bühne betreten dürfen, ohne vom Publikum mit lautem Gelächter in die Halle des Vergessens, da,

Eine Beobachtung, die wir in den letzten Jahren wieder und wieder in Beiträge überführt haben, hat den Graben, der zwischen der Verwendung von Begriffen und dem eigenen Wissen über die Bedeutung dieser Begriffe aufklafft, zum Gegenstand. Wir sind fasziniert davon, wie viele Leute, Begriffe im Mund führen, deren Bedeutung ihnen vollkommen unbekannt ist: Die mit

In Heft 5 der Zeitschrift “Nationalsozialistisches Bildungswesen” erschienen im Jahr 1940, findet sich auf den Seiten 172 bis 175 ein Beitrag, der mit “Wehrgeistige Erziehung in den Schulen” überschrieben ist. Der Autor dieses Beitrags hat es allerdings vorgezogen, anonym zu verbleiben, vielleicht eine Art der Vorkehrung falls in der Zukunft jemand Anstoß an seinen Vorschlägen

Was lebten wir in guten Zeiten als es noch möglich war, etwas zu sagen, ohne dass eine Armee von Irren die Bedeutung des Gesagten über das Gesagte hinaus zu anlaysieren müssen glaubte, als HH noch Hansestadt Hamburg und 18 noch die Hausnummer des Fernsehtechnikers war. Heute sind wir mit der Schraube des gesellschaftlichen Irrsinns etliche

Beispiel Physik. Dr. Bernhard Krötz hat an der Universität Paderborn einen Lehrstuhl für Mathematik inne und macht sich national wie international u.a. einen Namen damit, die Zerstörung von Schulbildung in Deutschland, die Ideologisierung des Curriculums zur Indoktrination der Schüler darzustellen. Zuletzt in einem Video, das er vor nicht ganz einem Tag veröffentlicht hat. Ein Video,

Im Jahre 1963 hat Philip Abrams einen bemerkenswerten Artikel in der Zeitschrift “Past and Present” veröffentlicht. Abrams, Philip (1963). The Failure of Social Reform: 1918-1920. Past and Present 24 (1): 43-64 In diesem Beitrag fragt er sich, warum die großen Projekte der Sozialreform, die im Vereinigten Königreich nach dem Ende des Ersten Weltkriegs in Angriff

Jungen, nicht Mädchen sind/werden im deutschen Schulssystem benachteiligt. Im November 2002 haben wir in der Zeitschrift für Pädagogik einen Beitrag veröffentlicht, der eine intensive Diskussion nach sich gezogen hat, eine, die vor allem darauf abzielte, die nicht leugenbaren Schlussfolgerungen unseres Beitrags insofern aus der Welt zu schaffen, als die Schuld für die Ergebnisse vor der

Warum sollen Steuerzahler Hochschulen finanzieren? Damit Kinder aus anderen, als der Arbeiterschicht auf Kosten aller anderen studieren können? Damit Leute, die nicht so richtig wissen, was sie mit ihrem Leben anfangen sollen, ein Auffangbecken haben, in dem sie über Jahre durchgeschleppt werden? Damit Polit-Gauner für die neuesten Schweinereien, die sie planen, auf pseudo-wissenschaftliche Legitimation zurückgreifen

Beginnen wir mit einem Zitat: Beutelsbacher Konsens I. Überwältigungsverbot.   Es ist nicht erlaubt, den Schüler – mit welchen Mitteln auch immer – im Sinne erwünschter Meinungen zu überrumpeln und damit an der “Gewinnung eines selbständigen Urteils” zu hindern. Hier genau verläuft nämlich die Grenze zwischen Politischer Bildung und Indoktrination. Indoktrination aber ist unvereinbar mit

Mit der Bildung in Deutschland und fast überall auf der Erde (mit Ausnahme einiger asiatischer Länder) sieht es nicht gut aus. Mit Bezug auf die Ergebnisse der PISA-Studie von 2022 heißt es in der Zusammenfassung von Lewalter et al., die hier gelesen und heruntergeladen werden kann: “Die durchschnittliche mathematische Kompetenz Fünfzehnjähriger in Deutschland hat zwischen

FIRE Foundation for Individual Rights and Education. Eine Organisation, die man sich merken muss, denn FIRE hat es sich zum Ziel gesetzt, die individuellen Rechte von Universitätsangestellten und Studenten an Hochscuhlen zu verteidigen und zu erhalten. Darunter fallen die Meinungsfreiheit, die Versammlungsfreiheit, religiöse Freiheit und vieles mehr. Darunter fallen individuelle Rechte, die an Hochschulen durch

Politische Korruption ist mittlerweile so normal geworden, dass man sich damit fast als neue Normalität abfinden könnte, wenn, ja wenn politische Korruption nicht eine ANTIDEMOKRATISCHE VERHALTENSWEISE darstellen würde und als solche Gegenstand entsprechender Ächtung sein müsste. Indes, in Deutschland sind wir einen Schritt weiter. In Deutschland gibt es Projekte, die angeblich das Ziel verfolgen, antidemokratische

Wir nähren diese Hoffnung schon länger. Fast regelmäßig erzählen wir uns in der Redaktion von Studienergebnissen oder Umfragen, die zeigen, dass Jugendliche, die linke Parteien als ihren festen Wählerbesitz wähnen, den linken Modethemen, die sich alle durch eine Schalheit und Oberflächlichkeit auszeichnen, die im richtigen Leben, in dem es um ganz andere Dinge als um

Marcel Fratzscher, der Mann der Bundesregierung an der Spitze des DIW, einst ein Forschungsinstitut, heute ein ideologischer Legitimationsbeschaffer, macht sich Sorgen. Deutsche Hochschulen sind ihm nicht divers genug. Und so nimmt der die Abschaffung von Affirmative Action in den USA, also der Vergabe von Studienplätzen nicht nach Leistung, sondern nach Quote, zum Anlass, um für