Das Elend weißer Jungen – Regierungsbericht zeigt die tatsächlichen Opfer von institutioneller Diskriminierung
In den Weihnachtsferien 2001/02 hatte Dr. habil. Heike Diefenbach die Idee, einmal gegen die öffentliche Propaganda zu bürsten und die Nachteile, die Jungen im deutschen Bildungssystem haben, zu untersuchen. Ausgehend von der Hypothese, dass man nicht Angehörige einer bestimmten sozialen Klasse,…
Gehässige Weiber zerstören das Land…
Früher hätten wir die Überschrift anders formuliert, aber man lernt mit der Zeit, die Dinge nicht mehr vornehm zu umschreiben, weil das ohnehin nicht goutiert wird, sie stattdessen als das zu bezeichnen, was sie sind. Wir spielen schön länger mit dem Gedanken, eine Liste der Errungenschaften des…
22 Jahre! – ScienceFiles-Forschung Thema im Bundestag
Als Junge geboren zu werden, das ist in Deutschland ein Handicap ab Geburt. Als weißer Junge geboren zu werden, das ist in Deutschland ein doppeltes Handicap ab Geburt. Als weißer Junge von Eltern aus der Arbeiterschicht geboren zu werden, das ist in Deutschland ein dreifaches Handicap ab Geburt.…
Neue Belege für systematische und gesteuerte Diskriminierung von Jungen in Schulen
Sie mögen nicht allzuviel Kompetenzen haben, die Polit-Darsteller, die derzeit mit aller Macht, Deutschland herunterwirtschaften wollen. Aber man kann ihnen nicht absprechen, dass sie Meister in Heuchelei und in ideologischer Bösartigkeit sind. Letztere besteht darin, Bevölkerungsgruppen…
Jahrzehntelange systematische Diskriminierung von Jungen im deutschen Bildungssystem
Jungen, nicht Mädchen sind/werden im deutschen Schulssystem benachteiligt. Im November 2002 haben wir in der Zeitschrift für Pädagogik einen Beitrag veröffentlicht, der eine intensive Diskussion nach sich gezogen hat, eine, die vor allem darauf abzielte, die nicht leugenbaren Schlussfolgerungen…
Armut als Privileg weißer männlicher Jugendlicher: Verheerungen des identitären Gender-Rassismus
Wie wäre es mit ein wenig Geschichte? 2002! Vor nunmehr fast 19 Jahren haben wir einen Beitrag in der Zeitschrift für Pädagogik veröffentlicht, der überschrieben war mit: „Bringing Boys Back In: Soziale Ungleichheit zwischen den Geschlechtern im Bildungssystem zuungunsten von Jungen am…
Bringing Boys Back In: Dass deutsche Jungen bei der Schulbildung zurückbleiben, interessiert niemanden
Im Dezember 2002 haben wir unseren Beitrag „Bringing Boys Back In“ in der Zeitschrift für Pädagogik veröffentlicht. Der Beitrag, in dem wir auf Grundlage der amtlichen Schulstatistik gezeigt haben, dass Jungen bei Schulabschlüssen deutlich hinter Mädchen zurückbleiben, dass es also…
Weibliche Bildungsghettos sind in Bremen ein Problem
Kurz gesagt: „Kümmern ist total männlich“. Zu einem „abgerundeten männlichen Habitus“ gehört „Kümmern“, gehört, sich um „Jüngere und Leute zu kümmern, denen es nicht gut geht“. Christoph Fantini, der kein Zauberkünstler ist, sondern Angestellter der Universität Bremen, er hat diese bemerkenswerten…
Erstmals: Kulturelle Benachteiligung von Männern (Jungen) wissenschaftlich belegt
„Bringing Boys Back In“, so haben wir im Jahr 2002 einen Beitrag überschrieben, den wir in der Zeitschrift für Pädagogik veröffentlicht haben. Der Befund von „Bringing Boys Back In“ war eindeutig: Im deutschen Bildungssystem haben Jungen, nicht etwa Mädchen Nachteile: Jungen bleiben öfter ohne…
Je linker die Landesregierung, desto schlechter schneiden Jungen im Bildungssystem ab
Das Statistische Bundesamt hat heute die Zahlen der Schulabsolventen für das Jahr 2013 veröffentlicht. Die Statistik hinkt in Deutschland immer etwas hinterher. Beim Statistischen Bundesamt sind die neuen Zahlen Anlass für eine Jubelmeldung unter der Überschrift: „Mehr als jeder dritte…
Wissenschaftliche Standards? Im Mannheimer Zentrum für Sozialforschung offensichtlich unbekannt
Die „Feminisierung des Lehrerberufs“ ist wieder einmal bei uns angekommen. Stammleser von ScienceFiles werden sich daran erinnern, dass es eine Reihe von angeblichen Wissenschaftlern gibt, die voneinander abschreiben und Dr. habil. Heike Diefenbach und mir unterstellen, wir hätten 2002…
Je mehr Grundschullehrerinnen, desto schlechter schneiden Jungen in der Schule ab
Im letzten Post haben wir das Ausmaß der Feminisierung der Schulen aufgezeigt und darüber hinaus belegt, dass die Feminisierung mit einer Entprofessionalisierung einher geht. In diesem Post beschreiben wir eine Folge der Feminisierung der Schule, die auf den Ergebnissen aufbaut, die wir im Jahre…
Blacklist Update: Die soziale Kompetenz von Falschdarstellern
Die letzten Monate haben einen echten Run auf unseren Artikel „Bringing Boys Back In“ gesehen. Eine Rolle dabei mag spielen, dass einige derjenigen, die unseren Artikel in den letzten 10 Jahren zitiert und angeblich rezipiert haben, die Gelegenheit nutzen wollen, um nun doch zu lesen,…
Wissenschaftliche Lauterkeit? Was ist das? – Eine Bestandsaufnahme (einiger) deutscher Sozialwissenschaftler
Nicht zuletzt durch das im letzten post besprochene (Mach-)Werk von Brake und Büchner und die darin enthaltene Fehlrezeption unseres Beitrags „Bringing Boys Back In“ ist die Aufmerksamkeit von Dr. habil. Heike Diefenbach und von mir wieder auf eben diese Rezeption gerichtet worden.…
„Bringing Boys Back In“: Der Klassiker online im open access
Im Jahre 2002 haben Dr. habil. Heike Diefenbach und ich die Diskussion um die schulischen Nachteile von Jungen mit einem Artikel in der Zeitschrift für Pädagogik eingeläutet. „Bringing Boys Back In“ ist seither regelmäßig zitiert worden und in manchen Fällen so entstellt, dass wir uns…